数字中国

2001年国内生产总值达到95933亿元，比1990年增长近两倍，排名也由1990年世界第十位、发展中国家的第二位，跃升到世界第六位、发展中国家第一位。粮食、肉类、钢、煤炭、水泥、数字程控交换机等主要工农业产品产量位居世界第一。外汇储备从1989年的55.5亿美元已增加到今年七月的2465亿美元，居世界第二位。粮食储备创历史最高水平。

到2001年底， 国有资产总量达109316亿元， 比1995年增长91.4%。
2001年每万元国内生产总值消耗的能源比1990年下降73.7%。全社会劳动生产率1990-2001年间年均增长14.8%。企业的国际竞争力不断增强。财政收入2001年达到16371亿元，比1990年增长了6.1倍 。
农产品结构优化，全国主要农作物良种覆盖率已超过95%；农村产业结构优化，在农林牧渔业总产值中， 牧、渔业所占比重分别比1990年上升了4.7和5.4个百分点；
1996-2001年， 高技术产业工业产值年均增长20%左右。初步形成了长江三角洲、珠江三角洲、环渤海、沿沈大高速公路以及西安成都重庆等各具特色的高技术产业带。
我国装机容量、高速公路位居世界第二， 固定电话、移动电话用户数位居世界第一。
在工业增加值中，1990年，个体、私营等非公有制经济所占比重只有10%左右；目前已超过三分之一。私营、个体经济逐渐成为吸纳劳动力就业的重要渠道。
2001年， 我国货物进出口贸易总额比1990年增长3.4倍，达到5098亿美元，在世界贸易中的排名由第16位上升到第6位。前三季度，进出口总额同比增长18.3%，比去年同期加快9.3个百分点。吸收外资连续9年居发展中国家首位。1990-2001年，实际利用外资5108亿美元，其中外商直接投资3780亿美元。改革开放以来外商直接投资的96%是在这期间实现的。外资进入我国的速度再创新高，前三季度，实际使用外商直接投资同比增长22.6%，比去年同期加快1.9个百分点。
对外承包工程和劳务合作迅速发展。我国已进入国际工程承包的世界10强。
三年来，国家在西部地区安排了36个重大项目，总投资6000多亿元，目前已开工34个。其中，西电东送已初步形成南、中、北三大通道，青藏铁路进展顺利，西气东输全线开工。2000-2001年，国家用于西部地区生态环境建设的投资达300多亿元。目前，退耕还林工程在24个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团全面启动。到今年7月份，累计完成退耕还林4327万亩，宜林荒山荒地造林3926万亩。
人口自然增长率从1989年的15.04‰下降到2001年的6.95‰ ，人口再生产从“高出生、低死亡、高增长”转变为“低出生、低死亡、低增长”，人口素质不断提高。
1990-2001年，农村居民家庭人均纯收入实际增长62%。城镇居民家庭人均可支配收入实际增加了一倍多。城乡居民储蓄存款余额1989年刚过5000亿元，目前已超过8万亿。到2001年底，农村贫困人口减少到2800万，比改革开放初期减少2.2亿，一些生存环境恶劣和生态脆弱的贫困地区也开始走上可持续发展道路。
2001年，我国社会消费品零售总额比1990年增长3.5倍。消费结构发生重大变化。居民家庭购买食物的人均支出在消费总支出中的比重 城镇从1990年的54.2%下降到2001年的37.9%，农村从58.8%降到47.7%。
中国人均受教育年限约为８年，而世界许多国家人均受教育年限都超过了１０年。中国年高等教育入学率为１４％左右，低于世界平均水平；二是中国劳动力知识结构重心偏低。２０００年，中国从业人口中具有高中及以上学历的比例为１８％，具有大专及以上学历的比例仅为５％，与发达国家差距较大；三是中国人才状况不适应国际竞争和产业结构调整的要求。根据产业结构调整的要求，新增劳动力受教育程度应达到高中以上水平。但目前中国高中阶段毛入学率仅为４２％，高新技术及高级经营管理人才、高素质的技术工人都不能满足需求。

2010年国民经济和社会发展的主要奋斗目标是：实现国民生产总值比2000年翻一番，人口控制在14亿以内，人均国民生产总值按不变价格计算，约接近1500美元，进入世界中等收入国家水平。人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制。

(秘书处整理)
责任编辑：刘学升
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本版编辑：麻彩红 周国萃

21世纪新人类六大课题

终身教育 比尔·盖茨说，新世纪衡量贫富的尺度将是教育。
　　知识时代的到来，正是改变人们的教育观念。未来社会，教育与劳动将是一种双向循环，教育不再是一项阶段性任务，而将伴随人的终身。新世纪衡量青年发展的尺度将是受教育程度。
开发创造力 素质教育的核心在开发创造力，离开创造力的开发，即无素质可言。
　　创新，是知识经济的特征，是知识型劳动者的必备素质。重视培养青年的创新知识，开发青年的创造能力，正是知识时代到来的重要标志。中国的教育历来重视知识的传授、记忆和积累。正是这种重记忆轻创新的教育，压抑和束缚了孩子们的创造思维和创造能力的发展。
网络时代 流行语：“你上网了吗？”
　　上网用户中，青年是主体，平均年龄为27岁。可以肯定的是，网络与青年之间的互动，是21世纪不容忽视的一个全新课题。
生存竞争 首推求学与求职
　　“学习乃知识时代青年的立身之本”。而21世纪求职的竞争将更为严峻。一是人口增长带来压力仍难缓解。二是劳动力供过于求的矛盾依然突出，并在短期内不会有质的改变。　　

生活方式 求知型消闲+上网型消闲
　　21世纪的青年，讲究生活质量将成为一种新时尚。青年的休闲方式，将改变以往的单调、枯燥而出现求知型消闲、上网型消闲、体育型消闲、娱乐型消闲、旅游型消闲和收藏型消闲等多种类型。
　　人格养成 占成功因素70%-80%。耶鲁大学心理学家彼得·塞拉斯由此提出情商的概念，主张人们在重视智商的同时还应重视人格的力量和健康人格的培养。

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